Шляхи формування професійної компетентності сучасного педагога

Комарніцький Богдан Ярославович,

вчитель історії та правознавства Плотицької ЗОШ І-ІІ ст. 

Оновлення освіти потребує від педагогів вмілого використання як традиційних так і інноваційних  форм діяльності. Сучасна школа потребує сучасного учителя. Компетентна, оптимістична, гуманна, інтелігентна, креативна, творча особистість – таким має бути учитель теперішнього і майбутнього.

Сучасний учитель повинен уміти творчо засвоювати знання, критично осмислювати здобуту з різних джерел інформацію. Якщо педагог не буде слідкувати за досягненнями психолого-педагогічної науки, не оволодіватиме інноваційними технологіями та інтерактивними методиками, не навчиться  впроваджувати ІКТ та ППД – такий учитель не зможе забезпечити  якісної освіти та дати оптимальний результат.

Професійна компетентність вчителя – інтегроване професійно особистісне утворення, в якому внутрішні ресурси людини, її особисті якості та здібності розглядаються як джерело й критерії ефективної предметної діяльності в системі освіти.

Для формування і підвищення власної професійної компетентності педагог повинен: 1) приймати власні рішення та нести відповідальність за них
2) удосконалювати педагогічну майстерність, себто підвищувати рівень професійної компетентності через систему методичної роботи навчального закладу, в основу якої має бути покладений індивідуальний підхід.
3) займатися самоосвітою, яку необхідно розглядати як власну цілеспрямовану пізнавальну діяльність. 

4) постійно відстежувати результати своєї роботи, користуючись напрацьованою системою само моніторингу.

5) вміти володіти інформаційними технологіями, добувати, опрацьовувати й використовувати різні види інформації з різноманітних джерел

6)  мати здатність  до  саморозвитку,  творчості, самовизначення, самоосвіти, конкурентоспроможності; готовність і потреба навчатися протягом усього життя

7) вміти  вступати в комунікацію, бути зрозумілим; спілкуватися без обмежень усно, писемно, рідною й іноземними мовами 

8) оволодівати досягненнями культури; розуміти інших людей, їх індивідуальності і відмінностей за національними, культурними, релігійними й іншими ознаками.

Професійна компетентність вчителя – поняття динамічне, багатогранне й багатоаспектне, його зміст змінюється у відповідності із процесами, що відбуваються в суспільстві й освіті. Структура професійної компетентності також повинна періодично видозмінюватися, корегуватися в зв’язку зі стрімким розвитком науки й практики.